Acalculia: αδυναμία κατανόησης αριθμών

Φανταστείτε για μια στιγμή ότι δεν μπορείτε να καταλάβετε αριθμούς όπως το 2 και ότι δεν μπορείτε να κάνετε απλούς υπολογισμούς όπως το 2 2. Αυτή η διαταραχή της μαθηματικής ικανότητας γνωστή ως λογισμός περιγράφηκε το 1925 από τον νευρολόγο Salomon Henschen και εξακολουθεί να εκπλήσσει τον κόσμο της επιστήμης σήμερα.

Τι θα γινόταν αν σας λέγαμε ότι υπάρχει μια περιοχή του εγκεφάλου που είναι υπεύθυνη για τους μαθηματικούς υπολογισμούς; Θα ήταν σαν να είχατε μια ενσωματωμένη αριθμομηχανή σωστά; Η αλογία είναι ένα έλλειμμα που επηρεάζει άμεσα την ικανότητα εκτέλεσης υπολογισμών λόγω εγκεφαλικής βλάβης επίκτητος.

Διαφορετικοί τύποι αμετρία

Οι ακρωτηριασμοί χωρίζονται σε δύο μεγάλες ομάδες με βάση τις ικανότητες που έχουν μειωθεί και τις περιοχές που έχουν υποστεί βλάβη. Γενικά, το προσβεβλημένο ημισφαίριο είναι το αριστερό που είναι υπεύθυνο για τη λογική συλλογιστική. Ταυτόχρονα, η ταξινόμηση της αμέτρησης θα εξαρτηθεί τόσο από την περιοχή του κατεστραμμένου αριστερού ημισφαιρίου όσο και από τη σοβαρότητα της αλλαγής των ικανοτήτων.

Πρωτογενής λογισμός

Η πρωτογενής λογισμία είναι ένα ελάττωμα στο δεξιότητες υπολογισμού και δεν σχετίζεται με άλλες διαταραχές. Το υποκείμενο χάνει την ικανότητα να κατανοεί αριθμητικές έννοιες και επομένως να κάνει υπολογισμούς.

Η κύρια ζημιά είναι εμφανής στην εκτέλεση πιο αφηρημένων πράξεων και εννοιών καθώς και στη χρήση και ερμηνεία σημείων. Οι βλάβες σχετίζονται με μετωπιαίος λοβός του αριστερού ημισφαιρίου . Αυτός ο λοβός θεωρείται ο αγωγός του εγκεφάλου μας, επομένως η αλλοίωσή του οδηγεί σε αδυναμία εναλλαγής μαθηματικών εννοιών.

Θα μπορούσαμε λοιπόν να διακρίνουμε δύο ξεκάθαρα συμπτώματα της πρωτοπαθούς ακμής:

Anarithmeticaαδυναμία εκτέλεσης αριθμητικών υπολογισμών. Σύνταξηαπώλεια υπολογιστικής σκέψης.

Δευτεροβάθμιος λογισμός

Η δευτερογενής λογιστική αποτελείται από εξασθενημένες μαθηματικές ικανότητες που σχετίζονται με άλλες νευροψυχολογικές διαταραχές. Μπορεί επομένως να προκύπτει από ένα χωρικό και γλωσσικό γλωσσικό έλλειμμα εκτελεστικές λειτουργίες γενικά . Συνοψίζοντας μπορούμε να διακρίνουμε τις ακόλουθες κατηγορίες:

Acalculia Afasica.Τα ελαττώματα στον υπολογισμό προέρχονται από γλωσσικές αλλοιώσεις. Η αδυναμία κατανόησης και κωδικοποίησης της αριθμητικής γλώσσας προέρχεται από την αδυναμία λειτουργίας με αυτήν.

Acalculia alexica.Συνδέεται κυρίως με προβλήματα ανάγνωσης και αναγνώρισης αριθμητικών συμβόλων που ο ασθενής δεν μπορεί να καταλάβει μέσω της ανάγνωσης.

Acalculia agrafica.Agraphia είναι η αδυναμία επικοινωνίας και έκφρασης μέσω της γραφής. Αυτή η διαταραχή δεν αντανακλάται στην αδυναμία εκτέλεσης της κίνησης αλλά στην παρανόηση της πράξης της γραφής σε συμβολικό επίπεδο. Ως αποτέλεσμα, ο ασθενής δεν μπορεί να γράψει αριθμούς.

Άλλες τυπολογίες

Μετωπιαίος λογισμός.Ίσως το πιο συνηθισμένο της αλογίας. Συνδέεται στενά με διαταραχές προσοχής. Οι προαναφερθέντες ασθενείς τείνουν να επιμένουν, πράγμα που σημαίνει ότι επαναλαμβάνουν τα λάθη συστηματικά. Αυτή η κατάσταση εμφανίζεται λόγω της αδυναμίας εντοπισμού σφαλμάτων και σχεδιασμού νέων στρατηγικών επίλυσης.

Σημασιολογικοί υπολογισμοί.Είναι η δυσκολία διαχείρισης εννοιών συσχέτισης. Ένα σαφές παράδειγμα θα ήταν η αδυναμία συσχέτισης μαθηματικών προβλημάτων με πράξεις απαραίτητες για την επίλυσή τους.

Χωρικός λογισμός.Συνέπεια δηλαδή της βλάβης στο δεξί ημισφαίριο. Η δυσκολία εκτέλεσης αριθμητικών υπολογισμών συνδέεται σε αυτή την περίπτωση με προβλήματα χωρικής επεξεργασίας.

Πώς γίνεται η διάγνωση της πρωτοπαθούς ακμής;

Η κύρια πτυχή που πρέπει να υπογραμμιστεί είναι ότι τα συμπτώματα εκδηλώνονται τόσο σε προφορική όσο και σε γραπτή μορφή. Η πρωτογενής αλογία αποτελείται από απώλεια αριθμητικής έννοιας που μερικές φορές μπορεί να συγχέεται με διάφορα αφασικά συμπτώματα. Είναι λοιπόν απαραίτητο να επαληθευτεί ότι το έλλειμμα οφείλεται σε απώλεια της έννοιας και όχι σε σφάλμα στη λεκτική κατανόηση των οδηγιών.

Γιατί οι ασθενείς με μετωπιαίες βλάβες δεν υπερέχουν στις αριθμητικές επεμβάσεις;

Η επίλυση αριθμητικών πράξεων απαιτεί ένα σχέδιο στο οποίο εμπλέκονται πολλές μαθηματικές έννοιες. Για να λύσουμε μια προσθήκη, για παράδειγμα, είναι απαραίτητο να κατανοήσουμε την ίδια την έννοια της προσθήκης. Δεύτερον, τα περισσότερα μαθηματικά προβλήματα απαιτούν αφηρημένο συλλογισμό. Η έλλειψη αναστολής στα σύνδρομα μετωπιαίας βλάβης περιπλέκει αυτή τη διαδικασία λόγω ελλείμματος συγκέντρωσης.

Τέλος, τόσο η επιλεκτική προσοχή όσο και η διαδοχική ολοκλήρωση που απαιτούνται από τις αριθμητικές πράξεις αλλάζουν λόγω του κακή ενσωμάτωση οπτικών και/ή ακουστικών ερεθισμάτων. Όπως αναφέρθηκε παραπάνω, ο μετωπιαίος λοβός είναι ο μαέστρος της εγκεφαλικής ορχήστρας. Εάν το τελευταίο έχει ελαττώματα, θα είναι πιο περίπλοκο να οργανωθούν οι πληροφορίες προκειμένου να διευκολυνθεί η επίλυση του προβλήματος.

Αμετρία και άλλες διαταραχές

Αμετρία μπορεί να εμφανιστεί σε αφασικά άτομα στα οποία οι γλωσσικές ικανότητες είναι κατεστραμμένες. Στην αφασία του Broca, για παράδειγμα, το έλλειμμα εκδηλώνεται στη σύνταξη που εφαρμόζεται στον υπολογισμό. Στην αλεξική λογιστική, ωστόσο, το έλλειμμα συνδέεται με αναγνωστικές δυσκολίες.

Ένα πιο σαφές παράδειγμα είναι το καθαρή αλεσία στην οποία οι δυσκολίες λεκτικής και κυριολεκτικής ερμηνείας του γραπτού λόγου είναι εμφανείς στην παρερμηνεία των αριθμών σε μέγεθος και ιεραρχίες.

Άλλοι τρόποι εντοπισμού αυτής της διαταραχής

Στην αγραφία, η αμέτρηση μπορεί να εμφανιστεί σε συνδυασμό με την αδυναμία εγγραφής ποσοτήτων. Ως εκ τούτου, ο τύπος του acalculia θα εξαρτηθεί από τον τύπο της agraphia.

Στην αφασία του Wernicke, για παράδειγμα, ο ασθενής κάνει λάθη κατά τη μεταγραφή αριθμών κατά τη διάρκεια μιας υπαγόρευσης. Για να ξεπεραστεί αυτό το έλλειμμα στη λεκτική κατανόηση, οι προαναφερθέντες ασθενείς τείνουν να επινοούν αριθμούς και να τους αναθέτουν τη δική τους σειρά.

Η προσέγγιση της λογιστικής

Η θεμελιώδης πτυχή είναι να κατανοήσουμε ότι είναι μια πολύ διαφορετική διαταραχή από τη δυσαριθμησία από την οποία αποτελείται πρόβλημα ανάπτυξης και μάθησης και η οποία κατά συνέπεια απαιτεί άλλες στρατηγικές παρέμβασης. Από την άλλη η διάγνωση της αμέτρησης είναι συνήθως στα χέρια των νευροψυχολόγων που πραγματοποιούν διάφορες εξετάσεις κατά την οποία ο ασθενής καλείται να εκτελέσει αριθμητικές πράξεις κατά νου κατά τη διαδοχική γραφή πράξεων, την ερμηνεία αριθμητικών συμβόλων και την αποσύνθεση αριθμών σε στήλες.

Η θεραπεία της πρωτοπαθούς ακμής θα εξαρτηθεί από τον τύπο της βλάβης και τη σοβαρότητά της. Δεδομένου ότι δεν είναι δυνατή η ανάκτηση του χαμένου νευρικού ιστού Η αποκατάσταση συνήθως επικεντρώνεται σε έναν στόχο: τη διδασκαλία νέες στρατηγικές που βασίζονται στη νευροπλαστικότητα .

Ακόμα κι αν η ανάκαμψη δεν θα είναι ποτέ ολοκληρωτική, πρέπει να μελετηθούν εργαλεία ικανά να βελτιώσουν την ενσωμάτωση του ατόμου. Επιπλέον, η θεραπεία της δευτερογενούς ακμής θα είναι διαφορετική ανάλογα με τη σχετική διαταραχή. Στο τέλος Η τεχνολογική πρόοδος προσφέρει πληροφοριακά εργαλεία και εφαρμογές που δίνουν στους ασθενείς ελπίδα.