Μέθοδος συλλαβής: πώς να τη χρησιμοποιήσετε στην τάξη

Η συλλαβική μέθοδος αναπτύχθηκε από τους παιδαγωγούς Federico Gedike και Samiel Heinicke . Και οι δύο επικεντρώθηκαν στην εύρεση μιας τεχνικής που θα επέτρεπε στα παιδιά να μάθουν να διαβάζουν πολύ πιο γρήγορα και αποτελεσματικά. Για να το πετύχουν αυτό, ανέπτυξαν μια μέθοδο που χρησιμοποιεί συλλαβές και συνδυασμούς τους για να διευκολύνει τη μαθησιακή διαδικασία.

Σύμφωνα με κάποιες μελέτες η συλλαβική μέθοδος είναι παράγωγο της φωνητικής μεθόδου καθώς πριν παρουσιάσουμε τις συλλαβές στα μικρά είναι απαραίτητο να κατανοήσουν τον ήχο κάθε γράμματος ξεχωριστά ώστε στη συνέχεια να δημιουργήσουν τους διάφορους συνδυασμούς.

Η συλλαβική μέθοδος στις τάξεις

Είναι μια μέθοδος που επιτρέπει στα παιδιά να αναγνωρίζουν και να χρησιμοποιούν σωστά τα φωνήματα που αντιπροσωπεύουν κάθε γράμμα του αλφαβήτου και να δημιουργούν συνδυασμούς με αυτά σύμφωνα με τους κανόνες της γλώσσας που μελετάται. Για να το εφαρμόσετε στην τάξη είναι σημαντικό να ακολουθήσετε τα παρακάτω βήματα.

Φωνήεντα και σύμφωνα

Όλα τα ασκήσεις στην τάξη ακολουθώντας τη συλλαβική μέθοδο θα επικεντρωθούν πρώτα στα φωνήεντα και μετά στα σύμφωνα. Ας το δούμε αναλυτικότερα:

Εκμάθηση φωνηέντων:διδάσκουν τον εαυτό τους a-e-i-o-u επιμένοντας στα δικά τους ανάγνωση και γραφής. Οι μαθητές θα πρέπει να τα διαβάσουν δυνατά και να ταυτίσουν τον ήχο με το αντίστοιχο σύμβολο.

Εκμάθηση συμφώνων:δεν διδάσκονται χωριστά αλλά μαζί με τα φωνήεντα που γνωρίζουν πλέον τα παιδιά. Για το σκοπό αυτό παρουσιάζονται εύκολοι συνδυασμοί όπως ma-me-mi-mo-mu. Το σημαντικό είναι όλοι οι μαθητές να εξοικειωθούν με τον ήχο των συμφώνων σε συνδυασμό με τα φωνήεντα.

Αυτές είναι οι πρώτες ασκήσεις που μπορούν να γίνουν στην τάξη και οι οποίες αντιπροσωπεύουν τη βάση του συλλαβικού συστήματος. Για να διευκολύνετε τη μάθηση μπορείτε χρησιμοποιήστε χρώματα ειδικά για τον συνδυασμό συμφώνων και φωνηέντων. Μόλις ενοποιηθεί αυτό το πρώτο βήμα, μπορείτε να συνεχίσετε με το επόμενο.

Εργασία με συλλαβές

Τώρα που οι μαθητές είναι εξοικειωμένοι με τα φωνήεντα και τα σύμφωνα και με κάποιους συνδυασμούς μεταξύ των δύο, είναι σημαντικό να κάνουμε ένα βήμα παραπέρα.

Όπως ίσως καταλάβατε η συλλαβική μέθοδος είναι α προοδευτική μέθοδος μάθησης και βλέπει τη δυσκολία να αυξάνεται καθώς οι μαθητές αφομοιώνουν τα περιεχόμενα. Για να εργαστείτε με συλλαβές σε πιο προχωρημένο επίπεδο υπάρχουν μερικές ασκήσεις:

Εισαγωγή συμφώνου σε συνδυασμούς φωνηέντων-συμφώνων:ο στόχος είναι να εργαστείτε για την προφορά και την ορθογραφία και ένα παράδειγμα είναι το bra-bre-bri-bro-bru ή το pla-ple-pli-plo-plu.

Εργαστείτε με τις συλλαβές με αντίστροφη σειρά:Μέχρι τώρα οι μαθητές είχαν δει συνδυασμούς που ξεκινούν με ένα ή δύο σύμφωνα, τώρα η δυσκολία μπορεί να αυξηθεί βάζοντας πρώτα το φωνήεν. Μπορείτε να εργαστείτε με το al-el-il-ol-ul ή το ar-er-ir-or-ur.

Η εργασία με συλλαβές με αυτόν τον τρόπο θα επιτρέψει στα μικρά να το ανακαλύψουν η προφορά του ίδιου συμφώνου μπορεί να αλλάξει ανάλογα με τον συνδυασμό με φωνήεντα. Για παράδειγμα, η προφορά του -r- σε κλαδί και άκρο δεν είναι η ίδια.

Τριφθόγγοι δίφθογγοι και μικτές συλλαβές

Έχοντας φτάσει σε αυτό το σημείο και κατακτώντας τα προηγούμενα, είναι καλύτερο να ξεκινήσετε δείτε άλλους συνδυασμούς που μπορούν να προκύψουν μεταξύ φωνηέντων και συμφώνων όπως δίφθογγοι, τριφθόγγοι και μικτές συλλαβές. Ας δούμε μερικές ασκήσεις που πρέπει να κάνετε για αυτό το σκοπό:

Δίφθογγοι:είναι τα πιο απλά και τα πιο κατάλληλα για αρχή. Τα παιδιά διδάσκονται εύκολους συνδυασμούς όπως αι-ου-ει καθώς και όλους τους άλλους πιθανούς συνδυασμούς.

• Τριφθόγγοι : ένα επιπλέον φωνήεν προστίθεται στις μπροστινές μονάδες για παράδειγμα iao ή iai.

Μικτές συλλαβές:σε αυτήν την περίπτωση οι συλλαβές που μελετήθηκαν στην αρχή (σύμφωνο φωνήεντος) συνδυάζονται με τις αντίστροφες (σύμφωνο φωνήεντος) για να σχηματίσουν μια ενιαία λέξη. Μερικά παραδείγματα είναι το pan-ta-lo-ne ή το al-be-ro.

Ένας καλός δάσκαλος μπορεί να εμπνεύσει ελπίδα, να διεγείρει τη φαντασία και να ενσταλάξει την αγάπη για μάθηση

- Μπραντ Χένρι -

Σχηματισμός πρότασης και εκφραστική ανάγνωση

Αφού ολοκληρώσουν όλα τα προηγούμενα βήματα, οι μαθητές είναι έτοιμοι να κατασκευάσουν όλο και μεγαλύτερες προτάσεις μέχρι να σχηματίσουν προτάσεις. Οπωσδήποτε ο απώτερος στόχος της συλλαβικής μεθόδου είναι να μπορεί να διαβάζει και κατανοούν ένα κείμενο εύκολα και χωρίς προβλήματα.

Το κύριο πλεονέκτημα αυτής της μεθόδου είναι ότι λειτουργεί καλά, επιτρέποντας στα παιδιά να εξοικειωθούν με την ορθογραφία και τους ήχους και στη συνέχεια να μάθουν να τα χρησιμοποιούν και να διαβάζουν ένα κείμενο καθώς και να το καταλαβαίνουν. Επί πλέον προωθεί την εκμάθηση γραφής προτάσεων περιόδους και ενίοτε σύντομα προσωπικά κείμενα.

Ίσως δεν πρόκειται για το η πιο γνωστή μέθοδος Ωστόσο μπορεί εύκολα να ενσωματωθεί στο σχολικό πρόγραμμα διατηρώντας πάντα μια σταδιακή δυσκολία όπως στα παραδείγματά μας. Εάν ολοκληρωθεί σωστά τα αποτελέσματα μπορεί να είναι θετικά.