Εκπαιδεύσου χωρίς να φωνάζεις, με καρδιά και υπευθυνότητα

Η εκπαίδευση χωρίς να φωνάζουμε είναι η καλύτερη επιλογή που μπορούμε να κάνουμε ως γονείς και εκπαιδευτικοί. Οι φωνές δεν είναι ούτε εκπαιδευτικές ούτε υγιεινές για τον εγκέφαλο του παιδιού. Μακριά από το να λύσουν κάτι, στην πραγματικότητα ενεργοποιούνται δύο τύποι συναισθηματικών αντιδράσεων: ο φόβος και/ή ο θυμός. Ας μάθουμε να εκπαιδεύουμε και να επιβάλλουμε πειθαρχία με καρδιά, ενσυναίσθηση και υπευθυνότητα.

Όλοι όσοι είναι γονείς ή που εργάζονται καθημερινά στον κόσμο της εκπαίδευσης και της διδασκαλίας θα έχουν μπει στον πειρασμό να υψώσουν τις φωνές τους πολλές φορές για να σταματήσουν την ανεξέλεγκτη ή προκλητική συμπεριφορά ή να εμποδίσουν τις εκρήξεις που δοκιμάζουν την ηρεμία. Δεν μπορούμε να αρνηθούμε ότι αυτές οι καταστάσεις συμβαίνουν συχνά και είναι στιγμές που η κούραση συνδυάζεται με το άγχος και η απελπισία μας ξεπερνά τα όρια.

Το να φωνάζεις δεν παιδεύει, το να διαπαιδαγωγείς με κραυγές κωφεύει την καρδιά και κλείνει τη σκέψη

Αλλά το να υποχωρείς και να δίνεις τη θέση σου στην κραυγή είναι κάτι που κάνουν πολλοί. Δεν είναι γονικό ταμπού. Μάλιστα, κάποιοι λένε ότι το να φωνάζεις καθώς και ένα καλό χαστούκι όταν χρειάζεται είναι χρήσιμο. Τώρα για όσους επιλέγουν να εκπαιδεύονται φωνάζοντας και να βλέπουν ευνοϊκά αυτές τις μεθόδους είναι φυσιολογικό . Ίσως είναι οι ίδιες μέθοδοι που χρησιμοποιήθηκαν μαζί τους όταν ήταν παιδιά. Τώρα που έχουν γίνει ενήλικες δεν μπορούν να χρησιμοποιήσουν άλλα εργαλεία ή άλλες πιο χρήσιμες και σεβαστές εναλλακτικές.

Η εκπαίδευση χωρίς να φωνάζεις είναι όχι μόνο δυνατή αλλά απαραίτητη . Η πειθαρχία, η διόρθωση, η καθοδήγηση και η διδασκαλία χωρίς να καταφεύγουμε σε φωνές έχουν θετικό αντίκτυπο στην ανάπτυξη προσωπικότητα του παιδιού. Αυτός είναι ένας αποτελεσματικός τρόπος για να φροντίσετε τον συναισθηματικό του κόσμο για να ικανοποιήσετε την αυτοεκτίμησή του για να δώσετε το παράδειγμα και να τον κάνετε να δει ότι υπάρχει ένας άλλος τύπος επικοινωνίας που δεν βλάπτει που ξέρει πώς να κατανοεί και να συνδέεται με πραγματικές ανάγκες.

Η νευρολογική επίδραση στον εγκέφαλο των παιδιών

Κάτι που ως γονείς και εκπαιδευτικοί θα έχουμε παρατηρήσει σε περισσότερες από μία περιπτώσεις είναι ότι μερικές φορές μας λείπουν πόροι, στρατηγικές και εναλλακτικές λύσεις. Γνωρίζουμε ότι η κραυγή δεν είναι χρήσιμη και ότι δεν μας οδηγεί ποτέ να επιτύχουμε το αποτέλεσμα που περιμένουμε. Αυτό που παίρνουμε είναι ότι ένα τρεμόπαιγμα φόβου καταπιεσμένου θυμού εμφανίζεται στο βλέμμα του παιδιού... Είναι λοιπόν απαραίτητο να μάθουμε το κλειδιά για την εκπαίδευση χωρίς να φωνάζουμε για να δημιουργήσουμε μια θετική εκπαίδευση που μας επιτρέπει να επιλύουμε αυτές τις καταστάσεις έξυπνα.

Μια πρώτη πτυχή που δεν μπορούμε να παραβλέψουμε είναι η επίδραση που έχει η κραυγή στον ανθρώπινο εγκέφαλο και στη νευρολογική ανάπτυξη του παιδιού. Η πράξη της κραυγής έχει έναν πολύ συγκεκριμένο σκοπό στο είδος μας όπως και σε κάθε άλλο: να προειδοποιήσει για έναν κίνδυνο ή κίνδυνο. . Το σύστημα συναγερμού μας ενεργοποιεί και απελευθερώνει το κορτιζόλη η ορμόνη του στρες, σκοπός της οποίας είναι να μας βάλει στις φυσικές και βιολογικές συνθήκες που είναι απαραίτητες για να ξεφύγουμε ή να πολεμήσουμε.

Κατά συνέπεια το παιδί που ζει σε ένα περιβάλλον όπου η κραυγή χρησιμοποιείται και κακοποιείται ως εκπαιδευτική στρατηγική θα υποφέρει από ακριβείς νευρολογικές αλλοιώσεις . Ο ιππόκαμπος, η δομή του εγκεφάλου που συνδέεται με τα συναισθήματα και τη μνήμη, θα είναι μικρότερος. Ακόμη και το κάλλος του σώματος, το σημείο σύνδεσης μεταξύ των δύο ημισφαιρίων, λαμβάνει λιγότερη ροή αίματος, επηρεάζοντας έτσι τη συναισθηματική ισορροπία, το εύρος της προσοχής και άλλες γνωστικές διεργασίες...

Οι φωνές είναι μια μορφή κακοποίησης, ένα αόρατο όπλο δεν μπορεί να δει ή να αγγίξει αλλά η επίδρασή του στην εγκέφαλος του παιδιού είναι απλώς καταστροφικό. Αυτή η υπερβολική και συνεχής απελευθέρωση κορτιζόλης κρατά το παιδί σε μόνιμη κατάσταση άγχους και συναγερμού σε μια κατάσταση αγωνίας που κανείς δεν αξίζει και που κανείς δεν πρέπει να νιώθει.

Εκπαιδεύστε χωρίς να φωνάζετε παιδεύστε χωρίς δάκρυα

Ο Πάολο είναι 12 ετών και δεν τα πάει πολύ καλά στο σχολείο. Οι γονείς του τον στέλνουν τώρα σε ένα ίδρυμα όπου δίνουν εξωσχολικά μαθήματα για να ενισχύσουν διάφορα θέματα. Σηκώνεται κάθε μέρα στις 8 το πρωί και γυρίζει σπίτι στις 9 το βράδυ. Αυτός ο όρος Paolo απέτυχε σε δύο μαθήματα, τα μαθηματικά και τα αγγλικά. Δύο περισσότερα από το προηγούμενο τρίμηνο.

Όταν γυρίζει σπίτι με τους βαθμούς ο πατέρας του δεν μπορεί παρά να του φωνάξει. Τον κατηγορεί για την παθητικότητα του και όλα τα χρήματα που του επενδύουν για το τίποτα. Και υπάρχει η χαρακτηριστική φράση: αν συνεχίσεις έτσι δεν θα γίνεις ποτέ κανείς. Μετά την επίπληξη, ο Πάολο κλείνεται στο δωμάτιό του, επαναλαμβάνοντας ότι όλα είναι χάλια που θέλει να αφήσει το σχολείο και να φύγει από το σπίτι όσο πιο γρήγορα γίνεται, μακριά από όλα και όλους, κυρίως τους γονείς του.

Αυτή η σίγουρα συνηθισμένη κατάσταση σε πολλά σπίτια είναι ένα μικρό παράδειγμα του τι προκαλεί οι φωνές μαζί με δυσάρεστες φράσεις που εκφωνούνται σε μια δεδομένη στιγμή. Ας δούμε όμως πιο αναλυτικά τι μπορεί να προκαλέσει μια κατάσταση αυτού του τύπου αν αυτές οι αντιδράσεις είναι συνηθισμένες στο οικογενειακό περιβάλλον.

Τα παιδιά και οι έφηβοι ερμηνεύουν την κραυγή ως έκφραση μίσους, οπότε αν οι γονείς τους τους απευθυνθούν με αυτόν τον τρόπο θα αισθανθούν απόρριψη, μη αγάπη και περιφρόνηση.

• Το μυαλό δεν επεξεργάζεται σωστά τις πληροφορίες που μεταδίδονται μέσω ενός μηνύματος που εκφωνείται με δυνατό τόνο φωνής. Οπότε όλα όσα λέγονται ενώ φωνάζουν δεν ωφελούν καθόλου.

• Κάθε κραυγή προκαλεί ένα συναίσθημα και γενικά είναι ο θυμός και η ανάγκη να δραπετεύσεις. Αντί να λύνουμε την κατάσταση, την περιπλέκουμε περισσότερο.

Πώς μπορούμε να εκπαιδεύσουμε χωρίς να φωνάζουμε;

Το είπαμε στην αρχή υπάρχουν πολλές πιθανότητες πριν καταφύγετε να φωνάξετε διάφορες στρατηγικές που μπορούν να βοηθήσουν στην οικοδόμηση α διάλογος πιο στοχαστική θετική εκπαίδευση βασισμένη σε αυτούς τους πυλώνες πάνω στους οποίους μπορούμε να οικοδομήσουμε μια πιο υγιή σχέση με τα παιδιά μας. Ας δούμε μερικές λύσεις .

• Αυτό πρέπει πρώτα απ' όλα να το καταλάβουμε φωνάζοντας σημαίνει απώλεια ελέγχου . Μόνο αυτό. Επομένως, τη στιγμή που νιώθουμε την ανάγκη να φωνάξουμε, πρέπει να πάρουμε μια ανάσα και να αναλογιστούμε. Αν η πρώτη μας παρόρμηση να βάλουμε τέλος στις εκρήξεις αυτού του 3χρονου ή να επικοινωνήσουμε με αυτόν τον 12χρονο έφηβο είναι να καταφύγουμε στο ουρλιαχτό, πρέπει να σταματήσουμε και να καταλάβουμε ότι υψώνοντας τη φωνή μας χάνουμε τα πάντα.

Υπάρχει πάντα ένας λόγος πίσω από μια συμπεριφορά ή μια κατάσταση. Η κατανόηση και η ενσυναίσθηση με το παιδί είναι πρόοδος και για αυτό απαιτούνται δύο πράγματα: υπομονή και εγγύτητα. Το παιδί που εκρήγνυται σε οργή χρειάζεται να του μάθουμε να διαχειρίζεται τον περίπλοκο συναισθηματικό του κόσμο. Ο έφηβος που έχει συνηθίσει να του λένε τι να κάνει ανά πάσα στιγμή χρειάζεται να τον ρωτήσουμε τι σκέφτεται, τι νιώθει, τι του συμβαίνει...Το να σε ακούνε μπορεί μερικές φορές να είναι σωτήριο σε αυτήν την εποχή και σε οποιαδήποτε άλλη.

Για να καταλήξουμε η εκπαίδευση χωρίς να φωνάζεις είναι πρώτα από όλα μια προσωπική επιλογή που απαιτεί θέληση και καθημερινή δέσμευση από όλους οικογένεια . Πρέπει επίσης να πούμε ότι δεν υπάρχει μαγικό κλειδί που θα μας βοηθήσει σε όλες τις καταστάσεις και με όλα τα παιδιά. Ωστόσο, μερικά είναι χρήσιμα με τα περισσότερα από αυτά: να μοιραζόμαστε ποιοτικό χρόνο δίνοντας συνεπείς εντολές, αναγνωρίζοντας τους εαυτούς μας ως άτομα υποστήριξης άνευ όρων ή ενθαρρύνοντάς τους να αναλάβουν ευθύνες που είναι εντός των ορίων τους, λαμβάνοντας υπόψη το επίπεδο ανάπτυξής τους.