Υπάρχουν ακόμη πολλοί γονείς που θεωρούν την ενοχή έγκυρη μέθοδο εκπαίδευσης. Νομίζουν ότι η ανταμοιβή και η τιμωρία είναι η βάση της καλής εκπαίδευσης. Αυτό μπορεί να ισχύει σε πολύ νεαρή ηλικία, αλλά είναι σημαντικό να καταλάβουμε ότι αυτή είναι μια φάση που πρέπει να ξεπεραστεί.
Η ενοχή δημιουργεί συναισθηματική δυσφορία. Προκύπτει από μια συμβολική και κοινωνική κύρωση αλλά δεν οδηγεί απαραίτητα στην ανάπτυξη του αισθήματος ευθύνης. Δεν προωθεί το αυτονομία και δεν επιτρέπει στο παιδί να επιλέξει τις αξίες στις οποίες θα πιστέψει . Η χρήση της ενοχής για την εκπαίδευση δεν εκπαιδεύει αλλά προϋποθέσεις.
Με την άγνοια κατεβαίνει κανείς στη δουλεία, με την παιδεία ανεβαίνει στην ελευθερία.
- Ντιέγκο Λουίς Κόρδοβα-
Καταφυγή στην ενοχή για εκπαιδεύω αναμφίβολα αυξάνει τον έλεγχο που ασκείται στο παιδί, καθιστώντας ευκολότερο το έργο ενός αυταρχικού γονέα. Ο μικρός είναι γεμάτος φόβους και ηθική προετοιμασία . Υπακούει πρόθυμα γιατί εξασθενεί η θέλησή του. Σπάει λιγότερο τους κανόνες γιατί ο φόβος να το κάνει είναι πολύ δυνατός. Θα γίνει ένας πειθήνιος άνθρωπος αλλά όχι ελεύθερος ή ευτυχισμένος.
Η χρήση της ενοχής για την εκπαίδευση καταστρέφει την αυτοεκτίμηση
Το παιδί χρειάζεται καθοδήγηση, αλλά αυτή πρέπει να προσφερθεί με όρους που του επιτρέπουν να επιβεβαιωθεί . Η αίσθηση του ενοχή δρα με τον αντίθετο τρόπο: τον αναγκάζει να πιστεύει ότι ό,τι κάνει, νιώθει, επιθυμεί ή σκέφτεται είναι απαράδεκτο.
Ας εξηγήσουμε την έννοια με ένα παράδειγμα. Το παιδί δεν θέλει να φάει λαχανικά γιατί παρατηρεί μια πικρή γεύση που δεν του αρέσει. Αν χρησιμοποιήσουμε το αίσθημα της ενοχής για να το εκπαιδεύσουμε, θα του πούμε ότι ένα καλό παιδί τρώει ό,τι του βάλουν στο πιάτο χωρίς να κάνει φασαρία. . Αν θέλουμε να βοηθήσουμε το παιδί να επιβληθεί, θα του πούμε ότι οι πρωταθλητές του αθλητισμού τρώνε πολλά λαχανικά γιατί τους δίνει τεράστια δύναμη.
Κανένα παιδί δεν ενεργεί για να τον ενοχλήσει γονείς απεναντίας. Το μόνο που θέλει είναι να τους ευχαριστήσει και να τους κάνει ευτυχισμένους μαζί του. Η συναισθηματική ανωριμότητα τον οδηγεί στο να μην προσαρμοστεί σε ορισμένους περιορισμούς ή κανόνες . Η δουλειά μας είναι να τον βοηθήσουμε να καταλάβει τον λόγο ορισμένων περιορισμών.
Οι ενοχές εμποδίζουν την ανάπτυξη της συνείδησης
Εκπαιδεύοντας δεν σημαίνει να διδάξετε ένα παιδί να υπακούει τυφλά τους κανόνες. Η εκπαίδευση ενοχής προκαλεί ακριβώς αυτό. Οδηγεί το παιδί να πιστεύει ότι πρέπει να ενεργεί σύμφωνα με τη θέληση των αρχών μια αδιαμφισβήτητη βούληση και η παράβαση της οποίας αντιστοιχεί σε ανήθικη συμπεριφορά.
Αυτή η εκπαιδευτική μέθοδος δημιουργεί ένα ρήγμα μεταξύ επιθυμίας και καθήκοντος. Το καθήκον πάντα καταλήγει να επιβάλλεται. Η πιο σοβαρή πτυχή αυτής της κατάστασης είναι ότι μια τέτοια προσέγγιση συμβάλλει στην επιδείνωση της κρίσιμης ικανότητας να εμποδίσει την ανάπτυξη μιας πραγματικής επίγνωσης των πράξεών του.
Έχετε συνείδηση όταν επιλέγετε ελεύθερα πώς να ενεργήσετε όταν η δική σας λογική καθορίζει τι είναι καλό και τι κακό. Ένα άτομο με μεγάλα περιθώρια συνείδησης είναι απίθανο να φύγει χειρίζομαι δύναμη ή χρήση . Αλλά αν εξαρτιέται συνεχώς από ενοχές, δεν είναι σε θέση να αποδώσει αξία στο δικό της σκεπτικό και εξαρτάται από την έγκριση ενός αυθεντικού για να ενεργήσει.
Εκπαιδεύστε χωρίς ενοχές
Κατά τη γέννηση είμαστε όλοι εγωκεντρικοί. Ένα βρέφος ή ένα παιδί δεν μπορεί να δει τον κόσμο πέρα από τις δικές του ανάγκες . Σε αυτό το στάδιο, ο ρόλος των γονέων είναι να καλύψουν αυτές τις ανάγκες και να παρέχουν στο παιδί ένα ασφαλές περιβάλλον. Είναι ο σωστός τρόπος να του σπείρεις αυτοπεποίθηση και αγάπη για τον εαυτό σου.
Με τον απογαλακτισμό και τον έλεγχο του σφιγκτήρα, ξεκινά το μακρύ ταξίδι προς την ένταξη σε ένα ρυθμιστικό πλαίσιο, δηλαδή στη δική του κουλτούρα. Είναι φυσικό ότι οι περιορισμοί και οι περιορισμοί αποτελούν πηγή ματαίωση και επομένως της άρνησης . Είναι δύσκολο για το παιδί να μεταβολίσει την ιδέα ότι ο κόσμος δεν αρχίζει και δεν τελειώνει με αυτό. Αυτό δημιουργεί τριβές που σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να επιλύονται με αίσθημα ενοχής.
Σε αυτή τη μακρά αναπτυξιακή διαδικασία, το ιδανικό είναι να διδάξουμε στο παιδί τις συνέπειες των πράξεών του. Για το σκοπό αυτό, είναι απαραίτητο να το βοηθήσουμε να αναγνωρίσει τα συναισθήματά του, τις επιθυμίες του και τα όριά του . Το περιθώριο που θα τον βοηθήσει να επιλέξει μόνος του πρέπει να διευρυνθεί σταδιακά. Αυτή η διαδικασία δεν είναι ποτέ τέλεια, αλλά αρκεί να υποστηρίζεται από μια ειλικρινή και συνεχή πρόθεση.
