Κατά κανόνα
Έχετε σταματήσει ποτέ να σκεφτείτε τις συνέπειες αυτών των ποινών; Δεν λέμε απλώς όχι Του μαθαίνουμε να συγκρατείται και να μην εκφράζει αυτά που νιώθει και αυτό αναμφίβολα θα έχει σοβαρές συνέπειες στην εξέλιξή του στην κοινωνία.
Η τάση μας να υιοθετούμε μια τέτοια εκπαιδευτική μέθοδο δεν πρέπει να μας εκπλήσσει από τότε γιατί να μην κλαίμε αν κάτι μας πληγώνει; Το κλάμα είναι ένας φυσικός μηχανισμός που πρέπει να μπορεί να χρησιμοποιηθεί.
Αν θέλουμε τα παιδιά μας να καταλάβουν τους δικούς τους συναισθήματα και ζήστε σύμφωνα με θα πρέπει να εξαλείψουμε εντελώς ορισμένες φράσεις και ορισμένες συνήθειες. Αυτή είναι αναμφίβολα μια μέθοδος αντίθετη με αυτή του αποκλεισμού σκέψεων, συναισθημάτων και συμπεριφορών.
– Άσε την να φύγει η Λουτσία – είπε η γιαγιά που ξέρει από πού.
- Να ξοδέψω;
– Τα δάκρυα! Μερικές φορές φαίνονται τόσα πολλά που νιώθουμε ότι πνιγόμαστε αλλά δεν είναι έτσι.
– Πιστεύεις ότι μια μέρα θα σταματήσουν να βγαίνουν έξω;
– Φυσικά! – απάντησε η γιαγιά με ένα γλυκό χαμόγελο – Τα δάκρυα δεν μένουν πολύ, κάνουν τη δουλειά τους και μετά συνεχίζουν τον δρόμο τους.
– Και ποιο είναι το καθήκον τους;
– Είμαι η Λουτσία νερό! Πλένονται και φωτίζουν… Σαν βροχή. Όλα μοιάζουν διαφορετικά μετά τη βροχή…
Η βροχή ξέρει γιατί - María Fernanda Heredia
Θρεπτικός
Ας βοηθήσουμε
Ευτυχώς θλίψη με το να το συμπονέσουμε και να παρηγορήσουμε τους απέναντί μας
Τα χρόνια εκπαίδευσης με βάση ένα λανθασμένο μοντέλο μας οδήγησαν να καταπιέζουμε αρνητικά αλλά υγιή συναισθήματα, αναγκάζοντάς μας να δείξουμε στην κοινωνία και στον εαυτό μας μόνο την πιο γαλήνια εκδοχή μας.
Πρέπει να διδάξουμε στα παιδιά ότι η λύπη έχει πολλαπλές αιτίες, ότι είναι μια φυσική απάντηση σε ό,τι μας ενοχλεί και ότι μπορεί να διοχετευθεί. Πρέπει να προσφέρουμε στα παιδιά επαρκή μοντέλα για τη ρύθμιση των συναισθημάτων τους, ενθαρρύνοντάς τα να αναλογιστούν τη δυσφορία που βιώνουν και τις αιτίες της.
Όταν τους παροτρύνουμε να συγκρατηθούν με φράσεις όπως μην κλαις, τους προτείνουμε να αντιμετωπίσουν το κλάμα και το μήνυμα που μεταφέρει μέσω του φόβου και της άρνησης. Ωστόσο, ακόμα κι αν είναι ένα αρνητικό και ενοχλητικό συναίσθημα, δεν σημαίνει ότι είναι ανθυγιεινό.
Εκτός από το να τους βοηθήσουμε να το καταλάβουν αυτό, έχουμε επομένως την υποχρέωση να τους βοηθήσουμε να βγουν από το κουκούλι τους. Επομένως, είναι απαραίτητο να επιστρέψουμε στην προέλευση του κλάματος για να επαληθεύσουμε πόσο προβληματική είναι η κατάσταση, αλλά για το σκοπό αυτό πρέπει να υιοθετηθεί ένας αυστηρός εκπαιδευτικός κανόνας: μην επιτρέπετε ιδιοτροπίες .
Από αυτή την άποψη, αξίζει να υπογραμμίσουμε ότι στα παιδιά, ειδικά μεταξύ 2 και 6 ετών, τα ξεσπάσματα είναι συχνά αλλά και σημαντικά. Όταν εκπαιδεύουμε ένα παιδί δεν μπορούμε να μην λάβουμε υπόψη όλα τα δυνατά σημεία, τις αδυναμίες και τις ανάγκες της διαδικασίας ανάπτυξής του.
Σε αυτές τις περιπτώσεις είναι εύκολο να χάσει κανείς την ψυχραιμία του, αλλά είναι σημαντικό και σημαντικό τα λόγια μας να μεταφέρουν το ακόλουθο μήνυμα: ναι στα συναισθήματα και ναι στο παιδί, όχι στις κακές συμπεριφορές . Προσοχή είναι δυνατό να επικυρωθούν τα συναισθήματα και τα συναισθήματα του παιδιού προσαρμοζόμενοι στο επίπεδο κατανόησής του και διευκολύνοντας την ενδοσκόπηση.
Ξέρουμε ότι ένα συναίσθημα δεν αποκλείει ένα άλλο από τότε
Κλείνοντας, αξίζει να υπογραμμίσουμε ότι ανεξάρτητα από τους λόγους για το κλάμα, σπρώξτε το μωρό
Εικονογραφήσεις από Κάριν Τέιλορ
Προτεινόμενη ανάγνωση: Daniel J. Siegel Τίνα Πέιν Μπράισον
