Τα τελευταία χρόνια έχει γίνει πολλή συζήτηση σχετικά με τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα της ανάθεσης εργασιών στο σπίτι . Μήπως περισσότερες εργασίες στο σπίτι ισοδυναμούν με περισσότερη μάθηση; Το θέμα είναι αμφιλεγόμενο. Ας δούμε ποια είναι τα επιχειρήματα υπέρ και κατά της συνήθειας της ανάθεσης i σχολική εργασία στο σπίτι στα παιδιά.
Σύμφωνα με τα τελευταία στοιχεία που προσφέρει ο Παγκόσμιος Οργανισμός Υγείας, οι Ιταλοί φοιτητές τόνισε της Ευρώπης. Τα στατιστικά στοιχεία που παρουσιάζονται στην τετραετή μελέτη HBSC ( Η Συμπεριφορά Υγείας σε παιδιά σχολικής ηλικίας )
Αυτή τη στιγμή βρίσκεται σε εξέλιξη πολλή έρευνα για το θέμα. Τα θεμελιώδη ερωτήματα στα οποία εστιάζουν είναι: ποιον σκοπό εξυπηρετούν οι εργασίες για το σπίτι; Η περισσότερη ποσότητα μεταφράζεται σε καλύτερη ποιότητα μάθησης; Η μεγαλύτερη συμμετοχή των γονέων αυξάνει την απόδοση των παιδιών;
Η πολλή εργασία στο σπίτι αυξάνει τα επίπεδα άγχους των παιδιών
Γιατί ανατίθενται εργασίες για το σπίτι;
Η κατανόηση της σημασίας της πρόσθετης εργασίας για το σπίτι είναι απαραίτητη για την αξιολόγηση της χρησιμότητάς της. Μπορούμε να δούμε το ερώτημα από δύο οπτικές γωνίες: εργασίες για την εμπέδωση όσων έχουν μάθει ή για την ολοκλήρωση της σχολικής ημέρας.
Η πρώτη πτυχή αναφέρεται στο γεγονός ότι για να εμπεδώσουν τη μάθηση ή τη μηχανική των νέων δεξιοτήτων τα παιδιά πρέπει να εξασκηθούν. Η εργασία για το σπίτι είναι ο καλύτερος τρόπος για να γίνει αυτό. Η ατομική προσπάθεια είναι απαραίτητη ειδικά όταν το παιδί βρίσκεται σε βασικό στάδιο γλωσσικής ανάπτυξης για παράδειγμα όταν μαθαίνει να φως . Σε αυτή την περίπτωση, η εξάσκηση μόνο είναι ο μόνος τρόπος που του επιτρέπει να αποκτήσει γνώσεις και να προχωρήσει σταδιακά.
Μια δεύτερη θέση βλέπει nei Η εργασία που γίνεται στο σπίτι είναι μια συνέχεια αυτού που είδαμε στο σχολείο την ίδια μέρα . Δηλαδή, οι ασκήσεις χρησιμεύουν για το συμπέρασμα και την καλύτερη κατανόηση των θεμάτων που καλύπτονται στην τάξη.
Αυτή η δεύτερη άποψη μερικές φορές ερμηνεύεται από τους συλλόγους γονέων ως αποτυχία του εκπαιδευτικού συστήματος . Εν ολίγοις, οι δάσκαλοι δεν έχουν επαρκή μέσα για να ολοκληρώσουν τον κύκλο εκπαίδευσης και αναγκάζονται να υπερφορτώνουν τα παιδιά με εργασίες που θα έπρεπε να έχουν κάνει στο σχολείο.
Πότε είναι η καλύτερη ώρα για εργασία;
Η ιδανική ώρα θα ήταν τις ώρες του σχολείου . Με αυτόν τον τρόπο τα παιδιά μπορούσαν να αφιερώσουν το απόγευμα σε αθλητικές δραστηριότητες πολιτιστικές ή ψυχαγωγικές δραστηριότητες εξίσου σημαντικές με το σχολείο. Ας θυμηθούμε ότι όσο πιο πλούσια είναι η διέγερση του παιδιού, τόσο περισσότερο συμβάλλει στην ανάπτυξή του ως ολοκληρωμένος ενήλικας.
Συγχρόνως Η εργασία που πρέπει να γίνει εκτός σχολικών ωρών αναγκάζει τα παιδιά να μάθουν να οργανώνονται και να προγραμματίζουν τη δουλειά τους . Κάτι που είναι χρήσιμο γιατί η επανάληψη αυτής της ρουτίνας διεγείρει σταδιακά την εσωτερίκευση αξιών όπως π.χ προσπάθεια συνέπεια και προσωπική δέσμευση.
Είναι πάντα καλό να αφιερώνετε περισσότερο χρόνο στην εργασία;
Ο χρόνος είναι σχετικός. Γενικά, όμως, δεν είναι σκόπιμο να υπερφορτώνετε το παιδί. Όσο θετικό κι αν φαίνεται Η υπερπροπόνηση είναι αντιπαραγωγική όχι μόνο στο σχολείο αλλά σε όλες τις ενδο- και διαπροσωπικές πτυχές του σχολείου.
Θα πρέπει επίσης να ληφθεί υπόψη ότι όσο αυξάνεται η ηλικία, αυξάνεται και ο αριθμός των ωρών που αφιερώνονται στη μελέτη. Για τα μικρά μισή ώρα την ημέρα θα πρέπει να είναι αρκετό . Αυτή είναι η ιδανική στιγμή για να αναθεωρήσετε τις πληροφορίες που αποκτήθηκαν στο σχολείο.
Συνιστάται επίσης να ορίσετε ένα χρονικό όριο για την ολοκλήρωση των εργασιών . Με αυτόν τον τρόπο το παιδί δεν χάνει χρόνο με περισπασμούς και δικαιολογίες και βελτιώνει τον έλεγχο της προσοχής.
Η μεγαλύτερη συμμετοχή των γονέων ισοδυναμεί με μεγαλύτερη επιτυχία;
Δεν λέγεται. Οι γονείς πρέπει να μείνουν κοντά στο παιδί σε περίπτωση που έχει αμφιβολίες, δεν μπορεί να οργανωθεί ή χρειάζεται διόρθωση . Ωστόσο, δεν είναι καλό να κάθεσαι δίπλα στο παιδί και να το συνοδεύεις σε όλη τη διάρκεια των μαθημάτων αναθέσεις .
Η εργασία είναι ευθύνη των παιδιών και όχι των γονιών . Είναι αυτοί που πρέπει να μάθουν να εργάζονται ανεξάρτητα και να ολοκληρώνουν τις δεσμεύσεις τους.
Σε τελική ανάλυση, το να κάνουν τα μαθήματα είναι καλό για τα μικρά παιδιά όσον αφορά την απόκτηση της αίσθησης ευθύνη . Επομένως, δεν πρόκειται για
Είναι σημαντικό από μικρή ηλικία να συνηθίσουν να έχουν μικρές εργασίες και να μάθουν να οργανώνονται. Η εργασία για το σπίτι είναι ο μόνος τρόπος που μπορούν να μάθουν την αίσθηση του καθήκοντος μέσω της εμπειρίας και της εξάσκησης.
